第晨，张薇比平更现墨景。
推着辆巧锈钢具，面摆放着各种仪器设备，起既专业又令。
“好，景。”
语比两更加正式，“今们些更详细检查，以吗？”
墨景点点，睛却紧紧盯着些闪着属仪器。
注到张薇今佩戴镜，使起更加严肃专业。
“些么？”
忍问，指无识绞着角。
“只些帮助们解状况具。”
张薇解释，“个测，个检查睛，还几个游戏们起玩。”
首先系列理检查：率、血压、力、力、反射神经。
墨景配按照指示，但每当冰凉属仪器接皮肤，都微微颤抖。
“吗？”
张薇注到反应。
墨景摇：“只...种。”
张薇记录本记，然换用塑料材质诊器继续检查。
理检查结束，张薇收起医疗器械，拿几套认测试材料。
些再昨简单游戏，而标准化理评估具，虽然经过调以适应儿童认平，但复杂度显提。
“们玩个记忆游戏。”
张薇展示组图案，然盖，“现告诉到么。”
墨景准确无误复述所个图案及其顺序。
张薇增加难度，展示更复杂图案序列。
墨景依然完美复现。
“很好。”
张薇语平，但墨景注到留片刻。
接逻辑推理测试更加引注目。
张薇系列问题，求墨景模式或推断结果。
“如果所Floo都像Bloo，而Bloo都，么Floo么颜？”
墨景几乎没考：“。”
“为么？”
“因为如果所Floo都像Bloo，而Bloo，么Floo也应该。”
回答得理所当然。
张薇继续提更复杂问题，涉及条件推理抽象维。
墨景表现超同龄平，甚至达到许成能力范围。
测试途，张薇暂，拿准备好点果汁。
“休息儿，得非常棒。”
墨景着果汁，忍问：“些测试网瘾严吗？”
张薇似乎被个问题问，斟酌片刻回答：“些测试帮助们解如何考理解世界。
每个作方式都同，解些能帮助们更好...相处。”
个回答显然经过精措辞，但墨景还捕捉到丝异常——如果戒网瘾，为么测试都认能力记忆力？
休息结束，张薇绪社认评估。
展示各种面部表图片，询问墨景些物能受到么绪。
“个，得么样？”
张薇指着张眉紧锁男性面孔。
“焦虑。”
墨景即回答，“但嘴角微微扬，所以能同掩饰么，或者混绪。”
张薇抬起眉毛：“很趣观察。
张呢？”
换张笑图片。
“假装。”
墨景，“睛周围没皱纹，真正笑容。”
些洞察再次超个岁孩子通常具备认能力。
最测试创造力评估。
张薇墨景张，求根据个抽象概作。
“‘连接’个概。”
。
墨景考儿，然始。
没两个握或话线类显而易见象征，而列，厢之由复杂械装置连接，轨延伸到方，与空辰以几乎见细线相连。
“能告诉么吗？”
张薇问。
“连接方，轨连接，辰之也连接，只们见。”
墨景解释，“切都连接着其。”
张薇凝幅良久，然将其收入文件夹。
所测试结束，理好具，对墨景：“非常谢配，所测试都完成。
非常聪，吗？”
墨景确定称赞还评估部分，只语。
张薇，墨景爬到边子，着面。
列货运列正缓缓驶过，突然识到自己能够根据音判断列装得很满，速度比平常。
为么自己注到些细节？
疑惑。
与网瘾么系？
午，张薇没再，取而代之李护送午餐。
个瘦男里待儿，似随理，实则仔细观察着墨景切。
“张护测试吗？”
突然问。
墨警警惕回答：“还好。”
“问很问题吧？
没让舒问题？”
李护继续试探。
墨景摇，专注着饭，希望个男尽。
李护里转圈，最，随打抽屉。
里面只张薇留铅。
似乎些失望，又抽屉。
“么需就按铃。”
最终，语丝易察失望。
傍分，张薇再次现，次没带任何测试具，只拿几本儿童图。
“些解闷。”
，音比柔许，“本，讲只鸟习翔故事。”
墨景接过，：“谢谢。”
张薇没即，而旁边儿。
“今么样？
真。”
补充调。
墨景考着个问题。
与昨相比，些恐惧，许困惑。
“为么些测试？”
终于问憋问题。
张薇吸：“为帮助。
候并完全解孩子，通过些测试，们以更好需么。”
个回答依然模糊，但墨景到真诚。
熄灯，张薇最次检查。
站，没：“见，景。
如果到么，或者么，以记，告诉。”
夜，墨景得比两踏实些。
，再精神病院里囚徒，而列，穿越奇异而美丽景。
普通田野，而由流属矿物组成奇世界。
，依稀记得种音呼唤，通过空传播，而通过某种振，首接传入灵。
，同刻，张薇正值班里理最评估数据。
将所结果输入，成份详细报告。
结论部分确：“对象表现极认能力、观察力模式识别能力，超同龄平均平。
无成瘾为特征，无精神病理症状，绪反应适当且认敏锐。
建议评估入院诊断，当环境能利于其展潜能。”
将报告打印，签名字期，准备第提交院。
份报告如果被正常接收处理，很能让墨景很获得释放。
但张薇，廊另端监控里，李护正盯着屏幕廊面，等待着晨向院办公刻。
而墨景也，命运并取决于些客观测试结果，而取决于见权力游戏——以自由未为赌注游戏。
之，列装着特殊矿物货正驶向方，某种物质似乎到么，几乎察振，只最敏或设备才能捕捉到种信号。
苑精神病院里，样个敏正躺，睛望着板，隐约到方传呼唤，却其自何方，义何。
