夜，林失眠。
淅淅沥沥起，点敲打着玻璃，细密而绵响，如同此刻纷无序。
，睁着睛，板仿佛交替浮现着顾辰带着鼓励神，许好奇兴奋庞，最又都化为句萦绕“青印记”。
“现成作”……果然指本速本。
把本子从包里拿，放枕边，指尖反复摩挲着粗糙封皮。
里面两秘密世界，所无倾诉、惆怅、马空象，脆灵魂壳。
把交，无异于将自己最柔里暴阳，任评判。
恐惧像藤蔓样缠绕。
万得好呢？
万“得么啊，还如打印几张图片贴”？
万……平、“隐形”活就此打破，再也无法缩回个全角落？
另个音，微却固执底响起——顾辰真诚赞叹：“处理很厉害”，泛条力透背嘱托：“愿拥顾切勇”。
勇……真能拥吗？
猛起，拧台灯。
线驱散片。
翻速本，页页，审自己“孩子们”。
台麻雀，沉同，着翅膀游鱼……们回望着，仿佛无鼓励。
也许……也许以试试？
为别，只为回应份难得“懂得”，只为对抗处份蠢蠢欲渴望。
抽张崭，拿起铅。
既然参与，就能随便张稿，需为“青印记”个主题，创作点、更正式。
然而，尖悬面方，却久久无法落。
片空。
些平里信拈线条象，此刻全都消失无踪。
主题框限像无形枷锁，而“能公之于众”压力，更扼杀所灵。
几，勾勒个模糊轮廓，又烦躁用橡皮狠狠擦，只留片难痕。
原，为而，与为自己而，如此同。
第，林顶着对淡淡圈教。
刻着，避免与任何线接，尤其排个方向。
个午课都得焉，课本边角空处异常干净，涂鸦也无。
自己像个量耗尽器，只械跟着课堂节奏。
课操，借肚子舒，留空无教里。
阳透过户，正好洒顾辰座位。
面收拾得丝苟，教材参考分别类叠放，支起价格菲钢躺袋旁边，折射芒。
切都符“完美”形象。
林忽然到阵馁。
，根本两个世界。
负责项目，需同样“完美”、能拿得作品，而些藏角落里、带着个绪打闹。
昨邀请，或许只于礼貌领导艺术种姿态，自己竟然当真，还为此挣扎夜，实笑。
吸，决定放弃。
就当么都没过，继续“隐形”。
然而，命运似乎并让易退缩。
午最节自习课，正对着数题呆，个旁边空位。
顾辰。
里拿着个文件夹，带着惯常、令放松微笑，音压得很，只们两能清：“林同，打扰。
于文化设计，初步理几个方向，见。”
林脏猛，握着指微微收紧。
！
居然真，而且还准备方案！
敢，目盯着稿数公式，音干涩：“……懂些。”
“没系，只，提点法。”
顾辰语很随，仿佛只再普通过讨论。
打文件夹，里面几张打印参考图片些文字。
偏向传统园，科技未，还抽象艺术流。
“，比如个，”指着张抽象格参考图，“用胆块线条表现青冲击力确定性，得很法。
过能点太，担同们接受度。”
指修干净，讲解清晰，态度自然得仿佛林本就团队核成员。
种被平等对待、被认真咨询见，让紧绷神经稍稍放松些。
鼓起勇，瞥张图片，：“……点难懂。”
“吧？”
顾辰像到音，文件夹，微微向靠靠，目落依紧握，话锋着痕迹转，“所以得，或许用种更细腻、更能引起共方式更好。
比如，用面讲故事，记录些们边真实却容易被忽略瞬。”
话语像把精准钥匙，叩击着扉锁。
真实却容易被忽略瞬……正首吗？
放***响起，同们陆续。
林磨磨蹭蹭收拾着包，经历着所未激烈斗争。
顾辰己经回到自己座位，似乎也理，并没催促。
教里渐渐空，只剩们两。
夕阳余晖将教染成片橙，空漂浮着细埃，得能到彼此呼吸。
最。
林脏胸腔里剧烈鼓噪着，句“顾切勇”再次响彻。
吸，像即将奔赴战士兵，猛从包里抽本速本，紧紧抱胸，然站起，朝着排个。
脚步空旷教里显得格清晰。
顾辰到音，抬起，到站自己，丝恰到好处询问神。
林敢睛，目落面被阳勾勒亮边缘。
几乎用全力，才将怀里速本递，作僵得像递交么违禁品。
“……个……”音因为紧张而微微颤，“里面些……平练习……或许……以……没……能用……”句话得断断续续，耗尽所勇。
顾辰显愣，似乎没料到如此首接将本子交。
但很反应过，神变得郑，双接过速本，仿佛接过件极其珍贵物品。
“谢谢信任。”
着，语异常认真。
没刻翻，而抚摸着速本封皮，然才林几乎窒息目，缓缓打第页。
——张泛“胶囊”条。
顾辰目条留片刻。
林提到嗓子，几乎忘个！
得奇怪吗？
得幼稚吗？
然而，么也没问，只嘴角似乎微察向弯，然翻过页。
接，漫、令屏息沉默。
页页翻着，速度也。
到台麻雀，神里流些许笑；到个球坑边缘眺望球女孩，眉微微挑起，似乎些讶异；到用连环形式记录、某次育课同们各种滑稽摔倒瞬，忍笑。
林站旁边，指紧紧绞着角，像个等待最终审判囚徒。
每个细微表变化，都牵着神经。
终于，翻到最页，然本子。
教里得能到吹过叶。
抬起，向。
夕阳落清澈底，仿佛盛满细碎辰。
没“很好”，也没“太棒”。
只将速本放回面课，然用种无比确定、带着某种现宝藏般欣语，清晰：“林，”第次如此连名带姓叫，音里带着种沉甸甸分量，“文化主设计，非莫属。”
林怔，因为句话而再次陷入空。
然而，还没等消化份巨冲击，顾辰句话，让彻底僵原。
“过，”微微蹙起眉，指尖点速本封皮，语带着丝易察探究，“比较好奇……为么里面所，都没署名？
好像，很害怕留属于自己印记？”
